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教导部部长陈宝生:推动高校课程思政扶植取得实效

时间:2020年06月10日 作者:叶雨婷 来源: 中国青年报

 

本报北京69电(中青报·中青网记者 叶雨婷)明天记者从教导部网站得知,68,教导部组织召开周全推动高等黉舍课程思政扶植任务视频会议,安排《高等黉舍课程思政扶植指导纲领》贯彻落实任务。教导部党组书记、部长陈宝生表示,要抓准抓实,周全推动高校课程思政扶植取得实效。

会议强调,要深刻熟悉周全推动高校课程思政扶植的计谋意义,充分发挥好专业课教员“主力军”、专业课教授教化“主疆场”、专业课教室“主渠道”的感化,推动课程思政扶植赓续取得新停顿新成效,使专业课与思政课同向同业,构建立德树人长效机制,完玉成员全程全方位育人。

陈宝生指出,近年来,教导部党组对高校课程思政扶植作出一系列任务安排,在思政教导、学科专业扶植、教员培训、教授教化评价等任务中停止重点安排、持续推动。各地各高校重视全体推动、协同联动、教员参与、以研促教,积聚了一些宝贵经历。以后,要体系梳理、精确掌握高校课程思政扶植的情势特点,处理好兼顾推动“不到位”、摸索实际“有误区”、教授教化才能“有短板”等凹陷成绩。

陈宝生请求,一是弄清“干甚么”,确保“抓准”。要建立起一整套符合专业育人特点、符合认知迷信请求、使思政任务落地见效的课程思政教授教化体系。二是找准“怎样干”,确保“抓实”。要设计实施好勘察、采掘、冶炼、加工的工艺流程,做好专业课与真善美的结合,找准不合课程结合的切入点,表现到教授教化全过程。三是做实“谁来干”,确保“见效”。教导主管部分和高校是组织者、引导者,教员是课程思政扶植的实际者、推动者,课程思政扶植的成效可评价、进考察、常督查,各个层面在思维上齐心、在目标上同向、内行动上同业,构成“校校有精品、门门有思政、课课有特点、人人重育人”的优胜局面。

来源:

http://zqb.cyol.com/html/2020-06/10/nw.D110000zgqnb_20200610_2-04.htm

 

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